Es Gibt Eine Bestimmte Art Des Bemerkens, Die Die Schule Fast Nie Lehrt, Und Die Fast Niemand Übt
Formale Bildung investiert enormen Aufwand darin, eine bestimmte Art des Bemerkens zu trainieren: Muster in Daten zu erkennen, in historischen Ereignissen, in literarischer Struktur, in mathematischen Beziehungen. Sie investiert fast nichts darin, die eng verwandte, aber eigenständige Fähigkeit zu trainieren, Muster im eigenen laufenden Verhalten zu bemerken — obwohl das für die meisten Menschen das Muster mit dem höchsten persönlichen Einsatz ist.
Das ist weniger ein Versehen als eine strukturelle Lücke: Muster in externem Material sind mit einem gemeinsamen Lehrplan lehrbar und mit einem gemeinsamen Lösungsschlüssel bewertbar. Ein Muster im eigenen Verhalten ist für jeden Schüler anders, hat keinen Lösungsschlüssel, und passt nicht in das Format, für dessen Bereitstellung im großen Maßstab formale Bildung konzipiert ist.
Das Ergebnis ist eine bestimmte, verbreitete Lücke: Menschen, die gut darin trainiert sind, Muster in praktisch jeder Domäne zu bemerken außer der einen Domäne, die tatsächlich ihre eigene ist — nie weil ihnen die zugrunde liegende Fähigkeit fehlt, sondern weil ihnen nie speziell beigebracht wurde, diese Fähigkeit dorthin zu richten.
Die Fähigkeit fehlt nicht. Sie wurde einfach nie durch irgendetwas, das formalem Unterricht ähnelt, auf dieses bestimmte Ziel gerichtet — was sie erlernbar macht, keine Fähigkeit, die manche Menschen einfach haben und andere nicht.
Teil von Explain Ori →
Momar Lissa Ndiaye („MLN") ist Gründer & CEO von weyoga Inc., einer Delaware-Gesellschaft. — weyoga.ai · mln@weyoga.ai